35年，可以改变许多人和事，但改变不了王春涛老师“当好一名班主任”的纯真初心。
从1983年走上“三尺讲台”起，王春涛就一直担任小学班主任工作。光阴如水流逝，青丝已悄悄地染上白发，然而，对王老师来说，当一名快乐的“孩子王”，却痴心不改。
每天，学生们一到教室，都会看到王老师那慈母般和蔼可亲的微笑，得到王老师那充满亲昵的抚摸，从内心深处感受到浓浓的关爱。班上一名叫可兴的学生，刚刚7岁，一次早读时精神萎靡不振。细心的王老师在晨检时发现他发烧了，连忙联系他的家长。电话拨通后，电话那边却断断续续地传来家长的哭音：“老师，实在对不起，孩子外婆患老年痴呆症，走丢了……一家人正四处寻找……孩子，我们实在顾不上了……”
顾不上刺骨的寒风，也顾不上自己吃早餐，王老师立即把孩子带去医院。由于送诊及时，孩子很快地退烧了。放学后，王老师主动将孩子带回家，给他洗澡，为他做好香甜可口的饭菜。孩子胆小，夜里怕黑，不敢一个人睡，王老师将他抱到自己的床上，轻轻地搂着他说：“孩子，别怕。现在，我就是你的妈妈！”在王老师的陪伴、安慰下，可兴露出开心的笑脸，慢慢进入了梦乡。谁曾想，这孩子在王老师家一住就是两个月，直到一家人终于把丢失的外婆找回家。当家长带着愧疚和歉意来接孩子时，小可兴却紧拉着王老师的裤脚，连叫：“我不回去，我不回去，她才是我的妈妈！”
多年的班主任生涯中，王老师记不清自己有多少次类似的经历。为让株株幼苗健康成长，王春涛老师将满腔真情倾注到她的学生身上。她既是严师，更似慈母，用真情润泽着学生的心灵。
有一年开学，一对年轻夫妇抱着一个叫小明（化名）的小男孩前来报名。未曾开口，小男孩的母亲就流泪抽噎：“孩子得了小儿麻痹症，让他上特殊学校吧，怕他从小就自卑内向；让他和其他孩子一样正常上学吧，又怕他腿脚不方便……”望着这对年轻的夫妇，看着无助的孩子，王老师心里十分难受。让每位孩子都公平地享受教育，她觉得自己没有任何理由将孩子拒之门外，再难再苦她也要照顾好孩子，给他最好的呵护与教育。
由于孩子年龄小，体质弱，又刚做完手术，一节课就得上一次厕所，每每下课时，王老师都要抱着小明穿梭于教室与卫生间。天渐渐变冷，孩子腿脚冰凉，王老师给了这个孩子最特殊的待遇：她让家长为孩子做了个木桶，桶里放了一件小棉袄，棉袄里放一个灌开水的热水袋。为促进孩子的血液循环，王老师每隔一个半钟头就要换一次开水。于是她每天都要去开水间灌几瓶开水放在办公桌下，这一换就是四年。
王老师认为，呵护、照顾小明同学的过程，更是教育、引导学生的最佳时机。在这四年里，王老师时刻不忘班主任“立德树人”之责，善于以爱来引导学生，用智慧来启迪学生。围绕学校“共度生命历程，体验成长快乐”的办学理念，她注重对小明同学进行挫折教育、赏识教育，帮助他树立自信，变得开朗。同时，她不忘对班上其他学生进行爱的教育、团队精神的培养，她以自己的一言一行无声地教育引导着每位学生。在她的示范引领下，班上班干部和同学们自发地成立了几支“爱心帮扶小分队”，轮流搀扶小明同学上厕所，背着他上下楼梯，为他解决生活上的种种困难，成了学校一道亮丽的风景。
“跟孩子们一起，我觉得自己永远年轻。”王老师将“班主任”当成是一份快乐的源泉，事业的追求。
2018年秋季开学，她又一次选择担任班主任，并主动要求到下关新校区当一名低年级的班主任。到一所新学校一切工作都将重新开始，一年级又是学生的启蒙阶段，这就意味着她将面临着更为繁重、艰辛的工作。要说，年逾半百、面临退休的她，完全可以挑选一个稍微轻松点的工作，抽出时间好好治疗折磨自己多年的甲亢疾病，缓解过度的劳累。可是她根本没有考虑这些，在她心中，学生才是最重要的。在患病几年里，她没有放弃学生一天，每天用药物控制病情，严重时心悸、大汗淋漓、庝痛难耐，可一旦走进孩子们中间，她马上又忘记了病痛，浑身充满激情。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”王老师在教育指引学生的同时，主动地将自己多年来积累的班主任工作经验无私地传授给年轻老师。作为实验二小“名班主任工作室”的核心成员，她承担了国家级“心理健康教育”课题研究任务。该课题现已成功结题，并获全国优秀等级；作为中坚力量参与《孝德名扬天下》《励志激励成长》等校本教材的编写（该系列教材均获全省校本教材特等奖）。
她将生命成长的“八大好习惯”渗透到学生的日常生活，用心培养学生“四能四会”的核心素养，也指导一位位年轻的班主任成为学校的骨干、教学的新秀，唱响了一曲“莫道桑榆晚，为霞尚满天”的赞歌。
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